Filipino is not only a medium for teaching, or a discipline; it is a national responsibility. The paper is a critical reflection on the current educational system, while the Department of Education pushes for the implementation of the new curriculum under the K to 12 programs. What are the consequences of its immediate implementation? What can the teachers of literature and languagedo, now that they are laid off or forced to leave their institutions? What is the irony behind the change that is aspired by the educational system in the 21stcentury? This paper is a prologue on the direction taken by the government and institutions, amidst the voices of clamor and resistance that still refuse to be silenced.
Ang Filipino Bilang Disiplina: Sakop, Lawak, at Potensiya ng Pagtuturo ng Panitikan Kaugnay ng Bagong Kurikulum Bunsod ng K to 12
Abstract (filipino)
Ang Filipino ay hindi lamang midyum ng pagtuturo o disiplina; ito ay isang
pambansang pananagutan. Ang papel ay kritikal na paglilimi sa sistema ng
edukasyon na pinaiiral sa kasalukuyan, samantalang iginigiit ng Kagawaran ng
Edukasyon ang pagpapatupad ng bagong kurikulum kaugnay ng K to 12. Ano ang
mga konsekuwensiya ng agarang pagpapatupad ng batas? Ano ang magagawa ng
guro sa panitikan at wika, gayong inalis o kinalos ang mga ito sa kolehiyo? Ano
ang parikala ng bago sa pagbabagong inaasam sa edukasyon ng ika-21 siglo? Isang
pauna ang papel sa direksiyong tinatahak ng pamahalaan at mga institusyon,
samantalang hindi humuhupa ang tinig ng sumbat at pagtutol.
You have just added the Article: "Ang Filipino Bilang Disiplina: Sakop, Lawak, at Potensiya ng Pagtuturo ng Panitikan Kaugnay ng Bagong Kurikulum Bunsod ng K to 12" to the cart!