Media literacy, which is the dominant normative in the practical use of language, serves as an anchor for any discourse on language. In this essay, the privatization of experience in creating an autonomous individual is mapped, using a revolution in technology and information. This serves as the translator in order for the individual to identify himself/herself with the world and with technology. It also articulates the implication—the possibility and limitation—of the Filipino language as a global language in the development of the technology of experience, experiencing language, and the role of the academe towards this critical perspective.


media literacy, language studies, global Filipino, technological revolution, privatization, critical studies

Title (filipino)

Literasing Midya

Abstract (filipino)

Ang anumang usapin ng wika ay may kahilingang iangkla sa usapin ng literasing midya na siyang namamayaning normatibo sa praktikal na gamit sa wika. Sa sanaysay na ito, minamapa ang pribatisasyon ng pagdanas sa paglikha ng autonomous na individual, gamit ang rebolusyong teknolohikal at informasyon. Ito ang nagsasalin para akuin ang mundo at teknolohiya ng individual. Inihahayag din ang implikasyon--posibilidad at limitasyon--ng Filipino bilang global na wika sa pag-angat ng teknolohiya ng pagdanas, kasama ang pagdanas sa wika, at ang umuusbong na papel ng akademya tungo sa kritikal na pananaw dito.

Keywords (filipino)

literasing midya, araling wika, global na Filipino, rebolusyong teknolohikal, pribatisasyon, araling kritikal

Please login first to access subscription form of article

Read Full text in PDF

Browse By